耐和责任感的重要性,他以他对天主教义的理解,教给了孩子们基本的生活
规律和待人接物的方式,然后让他们自由发展。他从不向孩子们隐瞒真象,
他让孩子们知道家庭的状况,并让他们参予家庭决策。有一年,家里窘迫到
了再也买不起圣诞树的地步。于是老康纳德开了一个家庭会议,让孩子们选
择,究竟是一连几个星期天的午餐都不吃肉,省下钱来买圣诞树和蜡烛呢?
还是反过来。孩子们都选择了后者。
小阿登纳的启蒙教育是在他父亲帮助下完成的。他跟父亲学习了一年级
的课程,这样他一进入小学就连跳了两级。父亲也发给他学习证明书,这些
证明书他一直都保存得很好。父亲为人很严厉,经常告诫孩子们要忠于职守。
有一次,一个哥哥因听到火警而撂下功课不做跑去看时,遭到了父亲的严厉
谴责。父亲说:“哪怕有人在向你开炮,你也得继续工作!”这件事在小阿
登纳的心里打下深深的烙印。当时他们几兄弟都非常尊重和理解父亲。父亲
用过的象牙柄手杖,是全家引以为荣的骄傲。
小学的时光很快就过去了,按照父亲的意愿,阿登纳进了科隆的教会中
学。当时的中学是9 年制,要学的东西很多,数学、理化、历史、地理、拉
丁文、德文、法文、劳动等等。每周有36 节课。阿登纳是个勤奋的孩子,在
学校里常得老师的表扬。在中学里他对文学、艺术、历史、自然科学都发生
了浓厚的兴趣,他几乎对所有的一切着迷。家里简单的机械都被他拆修过,
他常常钻到教堂和博物馆几小时几小时地凝神看里面的藏画,他会向他认为
每一个能够告诉他一些知识的人追问关于宇宙终极的问题,并且他每天不厌
其烦地伺弄他的花草和小鸟。这些爱好他一生都保有。当他当上联邦总理之
后,他几乎每到一个国家,总是提出要参观当地的博物馆,长年的兴趣与修
养的积累使他有着很高的评鉴水平。他最喜爱的一幅画是斯特凡·洛赫纳的
《蔷薇丛中的圣母》①,画中的圣母玛利亚贞洁而娴静地怀抱圣子,姿态优美
动人。他始终感到画中的圣母透
出一种伟大的爱和伟大的孤独感。他每次形容起这幅画时,总
是富有诗情画意。
阿登纳的家乡位于德意志西南部的莱茵兰,这里一直是德意志思想、文
化比较发达的地区。科隆是莱茵的中心,靠近法
国,大革命②的自由民主思想曾经一度在这儿兴盛,和德意志其它地区相
比,莱茵在思想上相当开放,接近于西方,有自
由主义的传统。大革命失败后,西欧一些自由主义者逃到莱
茵,带来了启蒙思想,因而莱茵人从不认同于普鲁士传统,直
到普鲁士宰相俾斯麦通过王朝战争用“铁和血”统一德意志,
将莱茵纳入版图之后,莱茵人仍为他们的自由传统而骄傲。
少年阿登纳像海绵吸水一般地拼命吸取莱茵的思想文化。他最早得到的
一本书是莱茵民间传说集,那是他用帮助母亲挑
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