再腻歪,黎阳也如常喝完,一滴不留。
吃饭时,黎阳在思考一个问题。
今日教什么?
周边事物,他一一写在文字碑上,也时长让老二、夏安几人勤记。
如若按照前世正常教学,他是不是得整出‘aoe’?
拼音整出来,然后直接教学?
黎阳心头否决。
要按照前世来,还不得整出‘小蝌蚪找妈妈’?
到时老二几人再问,他们为何不是被娲圣生出来?
到时他可以慢慢弄出拼音,至于教学……慢慢来吧!
要不先教个‘昨日、今日、明日’?
昨日黎阳教学‘早日、中日、晚日’,并不特别费劲。
毕竟这都有具体概念。
如早日是太阳刚刚升起,中日是太阳当头,晚日为太阳落下!
化抽象为具体,如此教学方式正道?
黎阳自己教学,自己总结,一个人摸索经验。
辛苦却没办法。
可是昨日、今日、明日该怎么教?
这玩意太抽象。
抽象事物远比具体事物难教,前世就如小孩子记不清时间一般。
难教也要教!
等几人老实盘膝坐好,黎阳敲定注意。
今天教‘昨日、今日、明日’三日。
“老二,现在是?”
黎阳指了指东方渐升的太阳。
“早日!”
老二回答异常坚定。
就是早日。
“我教你们‘早中晚三日’,我再教你们另外三日!”
“昨日、今日、明日!”
黎阳在地上写下这六个字。
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