伴随着日落月升,致远中学的校园里也亮起了盏盏明灯,晚自习的时间到了,整个教学楼都格外地安静和沉寂。
有的教室鸦雀无声,有的教室则传出老师喋喋不休的讲课声。
楼道里,不时有老师走来走去,如鹰隼般的眼睛巡视着自习情况,偶尔逮到那些破坏气氛的学生,就会上前提出严厉的批评,然后又昂首阔步地去往下一个教室。
十班的教室里,同学们正在专注复习。每一张课桌上都铺满了试卷和练习册,有的戴着耳机全神贯注地听着英语听力;有的深锁眉头,用嘴轻咬着笔端,思考眼前的题目;有的奋笔疾书,笔尖接触纸面发出“沙沙沙”的声音。
王世辉绕着教室巡视一圈,带着满意的笑容离开。
刚走出教室没几步,就被年级主任郑军叫住了,两人热情地打过招呼后,便一起施施而行。
“老王呀,这次月考成绩,我觉得不是很理想啊?”郑军愁眉不展道。
“的确,我们班这次的平均分实在是太低了,我也正发愁呢!”王世辉露出了苦恼的神色。
“我说的不仅仅是你们十班,我说的是咱们整个年级。”郑军脸上满是焦虑,摊开手说道。
王世辉闻言,凝神静听。
“这次的月考,咱们整个高三年级,不管是理科班还是文科班,都要比人家康杰中学低二十几分,高分的学生更是寥寥无几,这种情况,我实在是为学校将来的高考成绩担忧啊!”
郑军的神情紧绷,言语间也是忧心忡忡。
“我倒是觉得你有些杞人忧天了,”王世辉并不认同,“这是第一次月考,复习也才刚刚开始,现在下定论,有点为时过早。”
“你不在这个位置你是不清楚,”郑军骤然停下了脚步,急不可耐地对王世辉说道,“我昨天不是去教育局开会了吗,碰到了康杰中学的高三年级主任,这个周勇杰,在我面前那是春风得意呀!我呢,一张老脸都不知道往哪搁?”
看到郑军愤愤不平的样子,王世辉扬了扬笑容,说道:“老周不就是那个样子嘛,什么事都喜欢放在脸上,你俩这都斗了十几年了,怎么还这么不冷静?”
“我不是不冷静,”郑军反驳道,“我的确是为咱们学校着急。这高考可是事关学生们的未来、事关学校荣誉的事,我自然要把心思放在上面了。”
“行了,”王世辉拍了拍郑军的肩膀,安慰道,“高考的事,你再着急也没用,那总得学生们有自觉才行。”说着,便手势一挥,两人又向前走去。
“你看,你又是这套理论,”郑军心中急切,言语间也着急起来,“我不是说你的教育方法不对啊,但你的教育方法那是需要时间来验证的。可高考等不起,孩子们等不起,我觉得还是得用猛劲,让他们快速成长起来。”
“我就怕你的劲儿用猛了,反而适得其反。”王世辉笑着说道。
“那不可能,”郑军摆了摆手,自信不疑地说道,“你看那陀螺,是不是用鞭子抽得越厉害。高三的学生,那就应该像陀螺一样,咱们老师在后边用鞭子使劲地抽打,他们才能拼命地往前跑,才能出成绩。”
郑军的“陀螺理论”在致远中学、甚至整个平原市的教育系统内是出了名的,的确也有成效,可有时候也因为太过用力,招致家长的意见和学生的反感。
不过,因为郑军的教学成果摆在那里,所以学校和老师们也都维护他,在家长和学生中间做工作。但是这几年,因为接到反对的声音越来越多,校长不得不把郑军调离教学岗,让他担任年级主任。
不过,当初让郑军离开教学一线时,他是一百个不乐意,比起年级主任这样的虚名,他更喜欢实实在在的成绩。可碍于压力,在校长和王世辉的轮番劝说下,他最终不得不接受了任命。
虽然不在一线,但他把“陀螺理论”贯穿到了自己的工作中——实施在了老师身上,老师们也叫苦不迭,但是为了大局,也都默默承受着。只不过,在慢慢地磨合中,大家也都找到了应对办法,而郑军也在这几年里不断反思自己,管理方式也柔和了一些,但还是依然坚持自己的原则。
所以,当王世辉又听到郑军摆出了他的“陀螺理论”,无奈地摇了摇头,然后忙不迭地说道:“老郑,你说的在理,但是咱们也要看学生们的实际情况,那有的学生适合鞭打,有的学生就不适合,咱们不能一概而论,而是要因材施教。”
郑军一听,正要开口,却被王世辉摁住了,“这样吧,你明天喊老师们开个会,大家一起研究一下怎么提高学生们的成绩,毕竟,一个巴掌拍不响不是?”
“嗯,”郑军点头道,“你说的对,明天咱们开个会,正好传达一下昨天的开会精神。”
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